Trabajar en digital,
sin vivir conectado.
Herramientas para enseñar mejor, cuidar los datos de tus alumnos y proteger tu tiempo.
Tu día tiene dos tiempos
Estás en jornada. Envíalo: tu colega puede responder hoy.
Fuera de jornada. Usa «Programar envío»: llegará a las 08:00 y nadie tendrá que responder de noche.
Productividad digital
Tienes Google Workspace for Education Plus, la edición más completa. Úsala para devolverle tiempo a tus alumnos.
TU ASISTENTEGemini
Dentro de Docs, Slides, Sheets, Classroom y Gmail, con tu cuenta CEFF.
- Planifica una unidad de 4 clases a partir de tus objetivos.
- Diferencia una lectura en tres niveles: apoyo, base y desafío.
- Crea un Gem con tu rúbrica que sugiera retroalimentación.
ANTES NOTEBOOKLMGemini Notebook
Un cuaderno que responde solo con las fuentes que tú cargas, citando de dónde sale cada idea.
- Repaso con cuestionarios y tarjetas desde lo visto en clase.
- Pódcast de la unidad para escuchar camino al colegio.
- Video de 60 segundos para abrir la clase con un concepto difícil.
Tus herramientas, en una línea
Algunas funciones dependen de lo que DI tenga activado y son más estrictas para alumnos menores de 18. Paso a paso en la Guía Gemini y NotebookLM.
Derecho a la desconexión
Enviar un mensaje no es exigir una respuesta. En CEFF es cultura compartida, no solo norma.
Escribir un correo a las 23:00 está bien.Eso no significa que tu colega deba responder a las 23:05.
Seguridad de un alumno o una emergencia.
Coordinación del día, en horario laboral.
Todo lo demás. Respuesta en la jornada siguiente.
- Programa el envíoEn Gmail, «Programar envío» para que llegue en horario laboral.
- Muestra tu horarioActiva tu horario laboral en Calendar.
- Silencia fuera de jornada«No molestar» en Chat y en el teléfono al terminar el día.
- Avísalo en tu firma«Respondo correos de lunes a viernes, de 8:00 a 17:00.»
El ciclo de charlas y el contexto legal
¿Por qué nos cuesta desconectar? · 45 min
La paradoja de la conectividad (Vanden Abeele): la misma herramienta que da libertad crea presión por responder. Para todo el personal.
Acuerdos de equipo · 60 min
Cada equipo define canales, horarios y tiempos de respuesta, y sale con un acuerdo escrito.
Liderar con el ejemplo · 45 min
Qué señal envía un correo de un directivo a las 22:00 y cómo evitarlo. Para equipos directivos.
Lo que dice la ley
La Ley 21.220 garantiza 12 horas continuas de desconexión a quienes trabajan a distancia. Un proyecto de 2026 busca extenderla a todos los trabajadores.
Seguridad y privacidad
Manejamos datos de niños y jóvenes. Cuidarlos es parte de nuestro trabajo, cada día.
Estimado usuario:3
Detectamos actividad inusual. Verifica tu contraseña en las próximas 2 horas o perderás el acceso a tus archivos.
Verificar ahora4- Remitente extrañoRevisa el dominio letra por letra: «g00gle» usa ceros.
- Urgencia o miedoLa prisa busca que no pienses antes de hacer clic.
- Saludo genéricoUn servicio real suele usar tu nombre.
- Botón que pide tu clavePasa el cursor sin hacer clic y mira a dónde lleva.
La nueva ley de datos personales (21.719) entra en vigencia el 1 de diciembre de 2026; se discute una posible postergación. Más en la serie Ciberseguridad.
IA en tu clase
La IA acompaña el pensamiento, no lo sustituye. Tampoco el tuyo como docente.
- PlanificarSecuencias y actividades desde el currículo.
- CrearGuías, ejemplos y material visual.
- DiferenciarVersiones según ritmo y necesidad.
- EvaluarRúbricas y borradores de retroalimentación.
- ReflexionarAnalizar resultados y ajustar la clase.
Sí
- Usar tu cuenta CEFF y herramientas autorizadas.
- Revisar todo lo que genera antes de usarlo.
- Contar a tus alumnos cuándo usaste IA.
No
- Ingresar nombres, RUT, notas o datos de salud.
- Dejar que la IA califique sola.
- Usar cuentas personales con datos del colegio.
Tres prompts para empezar
Diferenciar una lectura
Adapta este texto para 6° básico en tres niveles: apoyo (frases cortas y glosario), base y desafío (preguntas de inferencia). Mantén las ideas centrales.
Crear una rúbrica
Crea una rúbrica de 4 criterios y 4 niveles para evaluar un ensayo argumentativo de II medio. Usa lenguaje que un alumno pueda entender.
Detectar errores frecuentes
Estos son los errores anónimos más comunes de mi curso en fracciones. Propón una actividad de 15 minutos para trabajarlos al inicio de la próxima clase.
El taller: tres sesiones de 90 minutos
Conocer
Cómo funciona la IA, qué puede y qué no, y la política de IA CEFF.
Practicar
Cada docente crea un Gem y un cuaderno de unidad de su asignatura.
Compartir
Casos entre departamentos y aportes al banco de recursos.
Tecnología en el aula
La pregunta no es si usar tecnología, sino cuándo aporta al aprendizaje y cuándo lo distrae.
- ¿Qué quiero que aprendan?Parte del objetivo, no de la herramienta.
- ¿Hace posible algo nuevo?Crear, colaborar o investigar. Si solo reemplaza el cuaderno, quizás no hace falta.
- ¿Cuánto tiempo y con qué reglas?Define el momento, la duración y cómo se cierran las pantallas.
Pantallas a 45°
Cuando hablas tú, las tapas se bajan a medias.
Tiempo visible
Un temporizador en la pizarra marca la duración.
Circula por la sala
Acompaña y previene distracciones sin controlar de más.
Cierre sin pantalla
Los últimos minutos, conversación o síntesis en papel.
La serie de videos de buenas prácticas
Abrir y cerrar pantallas
Cómo empezar y terminar un momento digital en 3 minutos.
Investigar con criterio
Una clase de búsqueda y verificación de fuentes.
IA con los alumnos
Preguntar, contrastar y verificar en una actividad real.
Clase sin pantallas
Por qué a veces lo mejor es no usar tecnología.
Bienestar personal
La fatiga digital es real. Reconocerla a tiempo cuida tu energía para enseñar y para vivir.
0 de 6 frases
Marca lo que te ha pasado esta semana.
Es solo para ti: nada se guarda ni se envía.Regla 20-20-20
Cada 20 minutos, mira algo a 6 metros durante 20 segundos.
Ritual de cierre
Anota pendientes, cierra pestañas y apaga notificaciones.
Micropausas
Dos minutos de movimiento entre reuniones o clases.
Notificaciones a dieta
Activas solo las de personas, no las de aplicaciones.
Webinars del semestre
Fatiga digital: señales y causas
Qué nos pasa cuando vivimos conectados y cómo notarlo a tiempo. Fecha por definir.
Límites entre vida y trabajo
Herramientas concretas para separar tiempos y espacios. Fecha por definir.
Descanso y sueño
Pantallas, luz y hábitos nocturnos que ayudan a recuperarse. Fecha por definir.
Si el cansancio o el estrés se mantienen en el tiempo, conversa con tu jefatura o busca apoyo profesional.
Una comunidad digitalmente sana necesita adultos digitalmente sanos.
Empieza por un área, prueba un gesto esta semana y compártelo con tu equipo.
También: Guía Gemini y NotebookLMCiberseguridadCiudadanía Digital
Marco Corporativo de Bienestar Digital · Corporación Educacional Federico Froebel · Colegio Alemán de Santiago · Colegio Alemán de Chicureo · INSALCO.