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Un nuevo informe de EsadeEcPol revisa la evidencia experimental disponible sobre el impacto de las TIC y la inteligencia artificial en el aprendizaje y examina si España cumple las condiciones necesarias para que estas tecnologías funcionen como complemento pedagógico. A partir de datos adicionales, el informe analiza las brechas en infraestructura, formación docente, marco normativo y competencias del alumnado, e identifica las palancas de política educativa con mayor potencial de impacto. Jorge Galindo presenta los resultados completos y las recomendaciones del estudio.